YJ/CPR490 高級(jí)全自動(dòng)電腦心肺復(fù)蘇模擬人
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②對(duì)中學(xué)生而言，通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了基本醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握了極為重要的急救技能，擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，同樣豐富了學(xué)習(xí)生活，不管他們將來(lái)從事何種職業(yè)，這都是一次寶貴的經(jīng)歷；
③對(duì)社會(huì)而言，當(dāng)前我國(guó)CPR國(guó)民普及率較低，常導(dǎo)致許多患者因得不到及時(shí)的救治而失去生命，通過(guò)向中學(xué)生傳播 CPR 知識(shí)，再由他們將學(xué)到的知識(shí)傳播給身邊的親人及朋友，可以提高國(guó)民 CPR 普及率。不僅僅是 CPR，其他醫(yī)學(xué)知識(shí)也可以通過(guò)中學(xué)生傳播到社會(huì)，從而讓國(guó)民知曉更多的醫(yī)學(xué)常識(shí)。
總而言之，我國(guó)目前尚缺乏心搏驟停死亡率的大樣本數(shù)據(jù)報(bào)道，但心搏驟停的死亡率現(xiàn)狀嚴(yán)峻。快速、正確、規(guī)范的 CPR 操作可以顯著降低患者的病死率，改善預(yù)后。在實(shí)踐教學(xué)中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)中學(xué)生普遍對(duì) CPR 沒(méi)有深入的了解，對(duì)生活中出現(xiàn)心臟驟停的情況，是茫然而無(wú)措的，同時(shí)還存在被影視媒體錯(cuò)誤引導(dǎo)的情況。此次實(shí)踐研究的結(jié)果，讓我們相信：①中學(xué)生可以作為 CPR 的普及對(duì)象，掌握 CPR 的中學(xué)生又可以充當(dāng)媒介，將 CPR 傳播給更多的人民大眾；②大學(xué)生作為中學(xué)生的近齡團(tuán)體，能夠直接且有能力輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí) CPR。
③對(duì)社會(huì)而言，當(dāng)前我國(guó)CPR國(guó)民普及率較低，常導(dǎo)致許多患者因得不到及時(shí)的救治而失去生命，通過(guò)向中學(xué)生傳播 CPR 知識(shí)，再由他們將學(xué)到的知識(shí)傳播給身邊的親人及朋友，可以提高國(guó)民 CPR 普及率。不僅僅是 CPR，其他醫(yī)學(xué)知識(shí)也可以通過(guò)中學(xué)生傳播到社會(huì)，從而讓國(guó)民知曉更多的醫(yī)學(xué)常識(shí)。
總而言之，我國(guó)目前尚缺乏心搏驟停死亡率的大樣本數(shù)據(jù)報(bào)道，但心搏驟停的死亡率現(xiàn)狀嚴(yán)峻。快速、正確、規(guī)范的 CPR 操作可以顯著降低患者的病死率，改善預(yù)后。在實(shí)踐教學(xué)中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)中學(xué)生普遍對(duì) CPR 沒(méi)有深入的了解，對(duì)生活中出現(xiàn)心臟驟停的情況，是茫然而無(wú)措的，同時(shí)還存在被影視媒體錯(cuò)誤引導(dǎo)的情況。此次實(shí)踐研究的結(jié)果，讓我們相信：①中學(xué)生可以作為 CPR 的普及對(duì)象，掌握 CPR 的中學(xué)生又可以充當(dāng)媒介，將 CPR 傳播給更多的人民大眾；②大學(xué)生作為中學(xué)生的近齡團(tuán)體，能夠直接且有能力輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí) CPR。